No primeiro encontro PNAIC, os temas currículo, concepções de alfabetização e avaliação estiveram em evidência. Nesse segundo encontro, ocorrido dia 18/05 e 25/05/2013, essas temáticas foram retomadas para aprofundar os conceitos de planejamento e rotina no cotidiano na escola.
Planejar é preciso, essa afirmação foi consolidada ao longo do encontro. É tarefa da escola promover espaços e orientações para que o planejamento anual, semanal e diário possa ocorrer de maneira coletiva. Esse planejamento, por sua vez, deve dialogar com as orientações curriculares, com os direitos de aprendizagem e, principalmente, com o conhecimento sobre o que os alunos já sabem e o que ainda precisam aprender.
Nesse contexto, longe de ser uma atividade enfadonha, a prática de estabelecer a rotina semanal orienta e organiza as ações pedagógicas contribuindo para a segurança do professor e a aprendizagem dos alunos.
Veja a seguir, um vídeo que elaboramos para a reflexão sobre a importância da rotina.
No início do curso, os professores compararam os direitos de aprendizagem apresentados no material PNAIC e as Orientações Curriculares da SME. Foi possível perceber que os materiais dialogam entre si.
Ao falar em direitos, o material do pacto confirma a responsabilidade pedagógica da escola em promover a aprendizagem das habilidades e competências dos alunos já apresentadas nas Orientações.
É importante, portanto, continuar o estudo de todos esses materiais nos horários coletivos para que o planejamento oriente o trabalho do professor e atenda às expectativas de aprendizagem dos alunos.
Durante o curso também houve espaço para uma dinâmica que visava comprovar que estabelecer objetivos de leitura facilita a compreensão do texto, pois permite a mobilização de estratégias cognitivas e metacognitivas.
Vale a pena rever o vídeo: "Os fantásticos livros voadores do Sr. Lessmore". Uma história fantástica sobre o poder e as possibilidades da leitura!
Atenção cursistas, a tarefa pessoal para o próximo encontro sugere:
- a leitura do texto "Materiais didáticos no ciclo de alfabetização, Caderno Unidade 02, Ano 01, p. 36, da Seção Compartilhando;
- localizar na escola onde estão guardados todos os materiais distribuídos pelo MEC;
- planejar o uso desses materiais em uma rotina semanal.
Fiquem atentos e dialoguem com a coordenação da escola para viabilizar a reflexão e execução da tarefa!
Para finalizar, vocês lembram o que a imagem a seguir sugere sobre a trajetória de escrita pessoal de Picasso?
